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儿童英语学习启蒙,当选天津儿童学英语机构!

文章来源: admin     时间: 2018-02-27

    天津儿童学英语机构想要采访您几个问题:您的孩子学英语走过弯路吗?是否多次更换教材?也曾上过没有效果的英语课外班?这种坚持让少儿在英语学习上“花时少、效率高”。然而,很多孩子恰恰选择了一条弯路:重读写,轻听说,在“听说”能力还没有得到充分发展的时候,就迫不及待地开始“读写”。听说读写、自然拼音、单词拼写之间存在着内在的联系,每一个家长在孩子开始学英语之前,都应该对此有个清楚的认识。天津儿童学英语机构从以下这三点出发引导儿童学习英语。
  一、“听”是“说”的基础,即:听→说
  只有听多了,有了足够的“入耳量”才能有“出口量”,即英语口语的表达。试想:“哑巴”是怎么来的?为什么“聋哑”总是联系在一起呢?那是因为耳朵不好,听不见,才导致了哑巴,并不是声带坏了。那么,英语学习也是一样,如果不听、听不够,或听无效材料(“无效材料”指完全听不懂的内容),那么,日后肯定就是“哑巴英语”。
天津儿童学英语机构

  二、“听”还是“阅读”的基础,即听懂+自然拼音=阅读
  “听”是“说”的基础,这点人人都知道,但是“听”,还是阅读的基础,恐怕不是所有人都能明白。试想,听不懂句子的孩子,即使教会孩子每一个单词的意思,也不见得能进行正确的阅读理解。
  比如,孩子如果听不懂What’swrongwithyou?和What’sthematterwithyou?(你怎么了?哪儿不舒服?)这句话,即使每个单词的意思、拼写都熟记在心,那么,当他看到这两个句子时,他会理解为:“你哪儿错了”、“和你在一起,有什么错?”等等。就像那个笑话说的:你如果背会了how(怎么)、are(是)、you(你)、old(老)四个单词,但如果听力不好,听不懂,阅读时就会理解成:Howareyou?(怎么是你?)、Howoldareyou?(怎么老是你?)。由此可见,孤立地记忆单词意思和拼写是多么无用甚至害人!反之,如果一个句子孩子能听懂,且掌握了自然拼音,当把这个句子写出来时,孩子是可以读出来,并准确掌握其所表达意思的。
天津儿童学英语机构

  How shal lwe get there?我们怎么去那里呢? Let’s take a bus .It’s difficult to park down town.坐公交车吧,市中心不好停车哦。如果孩子不会自然拼音,他们对没有背过的单词就难以准确读出发音。哪怕读对了,如果听不懂,也会因为不理解其中的句型、短语、以及某些单词的正确含义而无法进行准确、快速的理解(如这里的park不是“公园”,而是“停车”的意思)。所以,听懂+自然拼音=阅读,当然要提高阅读能力,还需进行大量的阅读训练,即保持一定的阅读量。自然拼音是小学阶段英语学习的瓶颈,对于小学二、三年级的孩子来说非常重要,突破了这个关口,英语学习就会变得容易许多。
  三、口语是写作的基础,即口语+单词拼写=写作
  “口头为语,书面为文”,写作是在口语基础上产生的,口语对写作有着决定性作用,只有把句子“说”对了,才有可能“写”对。因此,要想提高写作能力,首先要培养敢说、会说的口头表达能力。当然,口语要成为写作,还需有单词拼写。那么,单词拼写的基础又是什么呢?是“自然拼音”和“阅读”。
  天津儿童学英语机构欢迎您的来咨询,因为您刚好需要,我们正好专业。
 
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